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泰河幼儿园大一班宝贝之家

授之以鱼不如授之以渔

 
 
 

日志

 
 

班务计划  

2011-09-26 22:57:16|  分类: 班级教育教研 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、班况分析

我们班现有幼儿27名,他们都是2~3岁的孩子。他们都是第一次离开家庭,开始集体生活。他们在家里养成了自由散漫、任性、霸道的个性和不良的生活习惯。对家人有很大的依恋,上幼儿园难免有不适应。因此,我们要给他们更多的呵护,足够的爱。从稳定情绪,培养良好的生活卫生习惯入手,使他们能尽快地适应幼儿园生活。

二、教育方针、政策以及幼儿年龄特点

(一)、教育方针

以幼儿园园务工作计划、教研计划为指导,分析托班宝宝年龄特点,在工作中加强实施与反思,坚持以促进宝宝身心健康为中心,保教合一为原则,以培养宝宝良好的生活、卫生、行为习惯为前提,帮助宝宝发挥个体潜能,学习学龄前阶段生活、学习、做人的基本态度和技能,形成良好的生活、卫生、行为习惯,为宝宝顺利进入幼儿园学习奠定基本的、必要的身心基础。

(二)托班幼儿年龄特点

1、有独立倾向,生活自理行为开始出现。

  幼儿在日常生活中开始表现出独立的倾向。他们尝试着自己洗手,用小匙进食,自己穿脱衣服、鞋袜等。在如厕方面懂得表示需要,并能在成人的帮助下自行如厕。但由于受动作能力发展的制约,动作仍然迟缓、笨拙,生活自理行为还需要成人帮助。

2、情绪不稳定,有强烈的情感依恋。

  幼儿情绪发展的明显特征是易感性和易变性,他们的情绪非常外露,极易受环境的影响。如一个孩子想妈妈哭了,便有一群孩子跟着哭。他们一吓就哭、一哄就笑,高兴与不高兴、愿意与不愿意都流露在脸上。

3、自我中心倾向明显,出现反抗现象。

  幼儿由于动作、语言和认知能力的发展,扩大了社会交往的范围,逐渐习惯与同龄伙伴及其成人的交往,如在游乐场愿意到小朋友多的地方玩。但在交往中带有明显的自我中心倾向,常常以自己的需要作为唯一的标准,如在与小朋友玩时常常会抢别人的东西,不能满足时甚至会抓咬别人。此年龄段出现了人生的第一个反抗期。

4、动作发展速度较快。

  幼儿已能完成坐、立、行、走、爬、钻等基本动作,并能扶着栏杆上下楼梯。手眼协调的能力也有了较快的发展,可以同时一手捧碗一手拿匙,还会进行穿珠等活动。5、尝试模仿、喜欢重复。

  幼儿爱模仿别人,他们看见别人玩什么,自己也玩什么。在家里模仿大人的活动,在幼儿园模仿小朋友、老师的行为。模仿的大多数是一些具体、简单的外部动作。

6、词语发展迅速、听说能力基本形成。

2-3岁是儿童口语发展的关键期,此时的儿童变得特别喜欢说话,词汇量迅速增加,已能用简单的复合句来表达意愿,基本理解常用的简单句型。2岁后期会用“我”来表达自己的需求和愿望,开始把自己从客体中区分出来,言语的发展促进了自我意识的萌芽。

三、学期保教培养目标

1、认真领会《幼儿园教育指导纲要》的精神,以开放教育为指导思想,学习最新的幼教理论,切实可行地做好园本课程。  

2、科学安排幼儿一日活动,注意动静交替。在幼儿一日生活活动中做好安全防护工作,杜绝意外事故发生。

3、树立正确的儿童观、教育观,做幼儿的知心朋友,日常生活中坚持用鼓励、激励的话语增进幼儿的自信心,使幼儿喜欢上幼儿园。

四、常规教育工作的计划、要求与措施

本学期,我们的工作要体现“教养并重”的原则,特别是加强保育工作,精心呵护每位幼儿,从情感教养入手,给予孩子以精神上的安慰,把保育当作重点工作来抓。日常生活中加强对幼儿的护理,注重培养良好的生活卫生习惯,使幼儿能逐渐习惯集体生活。老师要平等对待每位幼儿,引起孩子愉悦的情绪反应,尽快使幼儿把对家长的依恋转移到老师身上。

(一)、生活常规

新生入园是跨入集体生活的一个转折点,也是进行常规教育的关键期。因此,我们把常规教育纳入工作重点,我们要诚恳、和蔼、有耐心,循序渐进,持之以恒地指导每位幼儿,特别是培养生活自理能力,如洗手、入厕、吃饭等。要给他们时间进行反复练习,多给予赞美和鼓励,是他们逐渐形成良好的生活习惯。

生活常规要求:

(1)高高兴兴的上幼儿园,向老师问早上好,离园时会说再见。

(2)逐渐养成饭钱便后要洗手,主动向老师表示大小便,学会入厕。

(3)学会自己用勺子吃饭,能自己主动表示要喝水。

(4)会搬小椅子,主动收拾玩过的玩具。

(5)在老师的提醒下能安静的午睡。

(6)在老师的带领下,手扶把杆一级一级上下楼梯。

 (二)、教育教学

     本学期,我们将通过五大领域来开发幼儿智力,教学内容贴近幼儿生活,运用游戏形式,让幼儿在老师的引导下,主动探究学习,使幼儿乐意参与集体活动。

教育教学要求:

    (1)喜欢跟老师到户外散步、游戏、能在老师的指导下玩大型玩具、学会撕纸、穿、插等技能。

(2)愿意参加集体活动,能保持10分钟的注意力,能大胆回答,愿意用语言表达自己的意思,敢在集体面前讲话。

(3)愿意和小朋友一起玩,有困难时不哭泣,愿意尝试解决或请求老师帮助。

(4) 涂鸦阶段:儿童无目的地涂抹线条,直到画出各种线条、曲线、圆圈;(托班、小班

就托班的孩子制定了一个实施的方案:

A、让孩子感受美,知道什么是美,懂得观察周围美的事物。

B、 培养孩子对美术的兴趣和爱好,发展他观察力,想象力和创造力,并注意个体差别。

C、可以通过游戏的形式,让孩子用不同的资料进行裁剪、粘贴。加强他动手能力。并为以后动手绘画打好基础。

(三)、心理健康及良好品德养成的要求及措施。

(1)尊敬日常接近的成人。在成人的提醒下会问早,问好,学会说再见。

(2)要别人帮助时,会说请;接受别人的帮助后,会说谢谢。

(3)不怕生人,会在成人的提醒下热情而礼貌地欢迎客人。

(4)逐步养成过集体生活的习惯,积极参加各项集体活动。

(5)遵守幼儿园的一些规则,如按时入园、离园、按时吃饭、下课、参加游戏等。

五、卫生、安全工作

(1)严格按照幼儿园的卫生保健要求,认真做好为什保健工作 。      

(2)加强幼儿的生活护理工作,根据季节的变换为幼儿增减衣物,对汗湿、尿湿、弄脏的衣裤及时更换,清洗干净。培养幼儿良好的、正确的生活卫生习惯。

(3)坚持做好日常清洁、消毒工作,预防传染病的发生。

(4)为幼儿创设宽松、舒适的环境,将幼儿心理与生理保健结合起来,促进幼儿的身心健康。

六、家长工作

幼儿园与家庭教育相互合作,协调一致时促进幼儿身心发展的重要环节。因此,我们与家长之间尽量做到互助尊重,互相谅解,互相支持,互相帮助,共同商讨,使幼儿保持良好的发展:

(1)召开家长会,向家长宣传我们班工作计划及要求使家长更加配合。

(2)遇到问题随访,以便有针对性地采取措施,并随时与家长进行电访

(3)利用家园宣传栏,向家长介绍本班工作计划及与家长探讨好的育儿经验。

(4)日常利用家长接送幼儿之机,与家长联系、沟通幼儿情况,增进彼此间的联系。

 

                                                                                                                                                      周

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